问：关于初中语文综合性学习的问卷调查
- 答：这里有一个你可大销慧以斗氏看看滚答
问：学习动机对留学生汉语学习的影响应该从哪几方面谈
- 答：中亚留学生的学习动机有如下一些特点，现归纳如下:
1． 学习动机的多样性。在接受调查的 65 位留学生中，除了 5 名以外，其他的都表示对于汉语和中国的文化有不同谈乎困 程度的兴趣和好奇，这也是他们远来中国留学的最基本的动机。在调查中，发现相当部分留学生学习汉语是为了直接用汉语从事外贸、外交、导游或其他有关的工作; 一部分持职业目的的留学生是为了将来回国担任汉语教师、汉语翻译; 还有一些是为了考大学或研究生，进一步深造; 一部分是外企或驻华使馆工作人员的家属，他们是为了适应中国的生活而学习汉语的。不同的学习目的产生了不同的学习动机，这是留学生的主导学习动机。
2． 学习动机的关联性。被试在答问卷时都选了两个或两个以上的学习动机。由此可见，留学生的学习动机不是单 一的，大多数学生都是几种顷禅动机兼备。他们来学习汉语既可能是背负着父辈的期望，又可能是为了将来工作的需要，而在学习的过程中，又为中华文含念化的博大精深所吸引而产生内在学习动机。所以，教师除了要了解学生的主导动机之外，也要善于发现并激发其他的学习动机，根据其动机因材施教，才能产生良好的教学效果。
3． 学习动机的可变性。留学生的汉语学习动机是存在一些不稳定因素的。课程的内容和设置，教师的授课方式及同学的评价，家长的要求，学校的管理等都会对留学生的学习动机产生影响，尤其是年龄偏低的学生，缺乏自我控制和 管理学习的能力。此外，部分学生初来中国，学习热情很高，但是学了一段时间之后，觉得汉语很难，产生了畏难情绪，不愿意继续努力学习，一下课就和来自同一个国家的同学一起形成小圈子说本国的话，学习动机难以激发，学习效果自然不好。所以我们要观察学生学习过程的细微变化，从旁加以指引，激发学生的良好学习动机。
问：对刚从幼儿园毕业的孩子，学习拼音难吗？
- 答：有点难。但只要坚持学习，小孩子接受记忆能力强的！
- 答：难
从心理而言，幼儿园毕业的孩子，其实是一个处在特殊期的孩子，他们虽然迈入校园，成为了一名小学生，但与此同时，他们稚气未脱，带着一身幼儿痕迹，其心态还处在自由自在玩耍状态里。
从生理而言，虽然一年级的孩子，他们的脑重量从400克增加到了1200——1280克，其大脑生理机能虽热能够帮助孩子承担起这一时期的学习任务，但他们的大脑发育仍不够成熟，无法像成人那样可以持续某项活动，因此导致孩子专注力差，容易疲劳。
从智力发展而言，他们的思维仍停留在幼儿期，孩子的思维非常具体、形象，善于机械记忆，无法很好地去理解内在联系。
于是问题来了，一节40分钟的拼音课，首先从学习效率上讲，就对一年级的孩子造成了难度：坐得住的孩子，也许学得八九不离十；坐不住的孩子，一个耳朵进，一个耳朵出，孩子在课堂上吸收到的知识，大打折扣。
其次，幼儿园毕业的孩子年龄小，其形象思维占了主导位置。拼音学习是一个字母和另一个字母，拼在一起，读成一个音，其考验的是枝纤孩子的逻辑思考能力，无形之中，又对孩子学习造成了难谈悄度。
再次，从遗忘规律来看，遗忘在学习之后立刻开始，并且最初的遗忘速度最快。一年级的孩子天***玩，如果当天学习的新知识没有得到及时复习巩固，很容易遗忘，日积月累，越积越多。
综上，孩子学拼音难，也是一件可以理解含搭渣的事。 - 答：可以通过一些学习app进行拼音游戏的学习，边玩边学，孩子会更乐意接受。
- 答：我觉得还是挺难的，毕竟孩子还没上小学，学拼音这种重难点知识，还是比较有难度的。段橡团况且拼音字母在孩子眼里是抽象的、枯燥的、零碎的东西，我们需要让这些抽象的符号变成孩子感兴趣、易于接受的东西。因此我们可以采取生活化、游戏化的形式带着孩子一起认读拼音，让孩子在学习中找到乐趣，培养他们的学习热情。也可以让孩子参加一下邯郸的全能双师妙成长幼小衔接拼音课，我儿子之前也是有上过的。感觉效果如铅很好，他自己也很爱去上，因为老师都是用生动有趣的动画课件来教的，一些知识通过动画就能展示出来，孩子很容易就握橘理解了。
- 答：链接:
提取码: qmrq
拼音是打好小学语文基础的第一步，一年级语文老师们就开始教拼音课了，可是很多孩子并没有完全掌握，导致失去了学习的信心。上课不敢发言、怕出错……一系列问题就会出现。
教孩子学拼音也是让很多家长都“头疼”的一件事，23个声母、24个韵母、还有单韵母、复韵母、鼻韵母……晕！家长不仅要有耐心、更要有大把的时间才能帮助孩子理解。
王芳老师带来独一无二的“拼音课”，用公主和王子的组合让孩子们通俗易懂的学拼音。
希望可喊余以帮到您和您的禅渗盯宝宝哦。贺和
